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                “威脅的教◣育”何時結束?

                時間:2020-10-20 10:50來源: 作者:王鳳美 點擊:
                  

                “威脅的教育”何時結束?

                國慶假期後開學第一天,家長們陸陸續續地送ㄨ孩子們來學校。這些特殊孩子大多數住校,家長們臨走之前總是不≡忘千叮嚀萬囑咐一番。聽多了,就會發現大家的“套路”其實都〇是一樣的。

                “你不好好聽老師的話,媽媽下周就不來接你了。”小婷的媽媽都走出教室門口了,又突然折回來大聲地“威脅”她。小婷笑著點點頭,一副信誓旦旦保證聽話的的樣子。小婷媽滿意的走了。

                我心裏想,看來這個愛亂說話、愛動、愛發脾氣的小婷能消停消停了,起碼這節課♀能做到吧。每次音樂課都特別頭疼,小婷不是跟前後左右的同學說話,就是發脾氣不上課。實在是控制不了,我就會跑到旁邊小婷班主任的辦公室求救。班主≡任往教室一站,小婷總能好好上課一會。

                “老師,小婷往我這扔紙。”這突如其來的告狀聲打斷了歌聲陣陣地課堂。

                我快速走到小婷身邊用手將她往後轉的身體轉向前面,並示意她坐好。小婷對於我的“到訪”稍感意外後,老老實實的坐好了不到一分鐘,立馬恢復了剛才的左顧右盼。

                “小婷,你不好好上課,***媽下周就不來接你了”。面對著一直動來動去的小婷,班主任今天恰巧不在,我也模仿小婷媽使出了最後的殺手鐧。只可惜,殺手鐧對於她一點效果也不起。

                “威脅的教育”用在小婷身上是失敗的。媽媽的“威脅”連一堂課的作用都起不到,老師的“威脅”更是連一分鐘都不管用。其實,也不能怪孩子不害怕家長和老師的“威脅”。因為︽這樣的威脅在生活中她遇到太多太多了,慢慢的發現這不過是大人的一時口快,根本不會實現。

                為什麽我們都知道“威脅教育”起不到多大的作用,卻依然樂此不疲呢?難倒,老師、父母、朋友甚至我們自己都有“健忘癥”,對於自己的說過的扭頭就忘了嗎?或許源於我們從小就生活在這樣一種環境中長,已經習慣了這樣的生活。

                我們上學的時候,老師會說“明天完不成作業,不要來上學了”,結果第二天即使沒完成作業,我們依然坐在教室裏;父母會說“你再吃零食,就不要吃飯了”,結果一到吃飯時間我◆們邊吃著零食邊坐到了餐桌前;朋友會說“你再這樣,我不和玩了”,結果我們什麽也沒有改變,還是一起手拉手⌒愉快的玩耍。

                多年以後,曾經的孩子長大了,這樣的教育模式也跟隨而來。“不好好聽話,牛奶不給㊣ 你喝了”、“晚上不睡覺,明天早上別吃飯了”、“不好好寫字,不發給你鉛筆了”,這樣的話在我們的日常教育生活中幾乎天天聽到。

                無可否認“威脅”有時候能夠讓我們的教育,尤其是面對殘障孩子時起到立桿見影的效果。但是,這是有期限的,一旦光沒有了,影也就隨之煙消雲散。至於能不能在孩子純白的心靈上留下點什麽痕跡,就不得而知了。

                 作為深受“威脅教育”影響的老師,我們有必要從現在去改變,不要讓現在的孩子長大後變成了現在的我們。真希望我們的教育中能夠少一些這樣虛妄的“威脅”,多∩一些真誠的引導。



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                王鳳美 查看詳細資料 發送留言 加為好友 用戶等級:註冊會員 註冊時間:2019-12-06 12:12 最後登錄:2020-10-20 10:10
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