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                • 也談盲校數學教學中的探⌒ 究性學習 日期:2005-10-25 08:17:05 點擊:3129 好評:12

                  《數學課程標準》指出:“有效的數學學習活動,不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”這就要求教〗師要不斷創設有意br 義的問題情境或數學實踐活動,鼓勵每一個盲生去探索數學♂,並主動地與同伴進行討論交流。讓他們獲得知...

                • 盲校數學教學系列實踐▂活動研究 日期:2005-10-22 08:11:24 點擊:2956 好評:17

                  [摘要]本文在小學數學課程標準理念的指導下,緊密結合盲生特點,從尊重需要、開發潛能的目標出發,在盲校數『學教學中開展了行之有效的系列實踐活動。在此基礎上〖,進行♀了分析研究,並形成了相關結論。 [關鍵詞]盲校數學教學實踐活動 一、問題的提出 視覺是人的重要感...

                • SPSS在特殊教育科研方面的應用 日期:2005-10-21 08:18:51 點擊:8271 好評:34

                  [摘要]SPSS是一種集成化的計算∮機數據處理應用軟件。文章以SPSS對智障兒童家庭調查結果進行統計、分析、研究為例,指出SPSS在特殊教育科◣研方面的作用,並結合◢實際,提出應用SPSS進行特殊教育科研時應註意的問題。 [關鍵詞]SPSS數據處╳理特殊教育科研應...

                • 弱智兒童思想品德的個別化教育初探 日期:2005-10-07 16:41:39 點擊:4119 好評:43

                  弱智兒童由於大腦或精神發育不全,自我意識水平低,自控能力差,情感意識談薄,很難形成正確的道德觀念和理論準則;又兼他們的情感和行為易受到外界環境的極▽大影響,故不會正確的分辨是非,認識對錯,不會自覺地以道德準則指導自己的行為。同時多數弱智兒▽童得不到正確的...

                • 給聾生一雙創造美的眼睛 日期:2003-12-20 14:20:00 點擊:10097 好評:45

                  科教興國,重在教育,貴在創新。聾生視覺敏銳,對圖畫、色◥彩感悟好,對美術“情有獨鐘”,為了培養聾生的創造力,筆者在美術課教學中立足於聾生創造性思維、創造性想象的培養,並從引導學生學會觀察自然美,理解作品◎美,掌握繪畫技能美,啟發大膽想象美,聯系實際創造美...

                • 聾職校工美術專業中結構素描教學的研究 日期:2003-12-20 10:36:41 點擊:11375 好評:17

                  素描是學習美術不可缺少的基礎課程。怎樣從工藝美◥術專業的特點及聾生的實際情況出發,來確定素描課教學的要求█、內容與方法,是聾職校美術教師關心與研究的課題。筆者經過長期實踐探索,認為“結構素描”是對這一課題的正確回答。 一、結構素描是適合工藝美術專業需要㊣ 的...

                • 網絡環鏡下聾校德育工作的機遇、挑戰與對策 日期:2003-12-19 09:28:18 點擊:7581 好評:8

                  近年來,隨著多媒體及網絡技術的飛速發展,Internet大潮以其強勁的速度向教育界滲透,它對學校德育工作產生了巨大的影響。聾教育作為整個教育事業不可分割的一部分,如何應對網絡環境的機遇與挑戰,讓聾生在網絡環境下健康成長,是聾校德育工作面臨的重大課題。 一、...

                • 自閉癥患者的教法淺探 日期:2003-12-18 09:49:29 點擊:6251 好評:36

                  自閉癥是一種發展性的殘障,其主要癥狀表現為人際關系★的隔離,語言的困難,及行為障礙等等;並往往伴有多動癥。培智學校中的自閉癥兒童,一方面智力落後,另一方面存在社會交往、溝通等方面▅的嚴重障礙,又常常伴有異常的的行為與興趣,這給教師的教學帶來了許多困難,對...

                • 中重度弱智兒①童教學實踐初探 日期:2003-12-18 09:27:05 點擊:6359 好評:32

                  隨著教育改革的不斷深入,特別是普及九年義務教育的開展,隨班就讀成為我國殘疾兒童少年義務教育的主要辦學形式。這樣,培智學校中重度學生及多重障礙學生、精神疾患學生以及孤獨癥學生的比重就越來越大,教學對象以精神障礙嚴重、無語言、無溝◥通能力、殘疾程度重、特殊...

                • 弱智學生體驗教育的思索 日期:2003-12-17 14:11:37 點擊:4091 好評:0

                  少先隊開展的“新世紀,我能行”體驗教育活動,為隊員們提供了一個廣闊的舞臺,使隊員們擁有了去看、去想、去做、去體驗的機會△。那麽,作為我們培智學校的學生,能否投入到這個活動中去?怎樣去進行體驗№活動呢?弱智學生的智力雖然低於正常兒童,他們在認知、情感、個性、...

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