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                提高一◣日活動質量促進聾幼兒全面發展

                時間:2007-12-28 16:18來源: 作者: 點擊:
                  

                提高一日活動〓質量促進聾幼兒全面發展

                a  韓吉翔

                    聾幼兒教育的任務是通過具體的教育▲活動來完成的,因此,科學組織教育活動,提高一日活動質量,是促進聾幼兒全面發展的重要手段和途徑。

                    一、樹立正確的教育觀是提高一日活動質量的關鍵

                    一日活動的成敗很大程度上取決於↓↓聾幼兒教育的教育觀念是否正確,我們要樹立哪些正確的教育觀呢?首先,對“教育活動”要有正確〒認識。過去認為“教育活動即上課”是片面的,幼兒園一日活動的各個環節都應是∞∞教育活動;在一日活動的各個環節中,都應滲透教育因素。例如上廁所這一生活環節,往往被老師卐忽視,如充分利用這一環節培養聾幼兒‘‘便後洗手”、“節約用水”、“互相謙讓、幫助”等良好的衛生習慣和行為習慣,就能達到◇一定的教育目的。

                    其次,要樹立整體觀念,一日活動中各↑種教育內容應互相滲透有機結合,要“四育”一起抓。例如晨間活動,我不僅註重聾幼兒身體的正常發育和機能⌒的協調發展,還幫助聾幼兒增強自我保護意識,養成勇敢,不怕困難等良好品德。

                    再次要樹立發展觀∩念,相信所有的聾幼兒通過教育都會在原有的水平上獲得發∑ 展。在一√日活動中ㄨ,教師要觀察,了解每個聾幼兒,判斷他們發展的水⊙平,做到因人施教,使每個聾幼兒都獲得更好的發展。例如語言活動“給小動∞物找家”,可根據口語①表達水平,把聾幼兒分成能力強的、中等的、較弱三個層次,制定出三個層次的教學要求,並提供♀三組數量不等,種類不同的圖片。在活動中,引導能力強的聾幼兒正確說出六種小動物名稱、字母代號,並能Ψ說出完整的一句話(××的家∴在哪裏);引導能力較弱的小朋友只要拿圖片說出小動物名稱(在教師提示下),逐漸能模仿口型說出完【整句。這樣在整個活動過程中,每個孩子都嘗到了成功的喜悅。    二、制定科學的教育計劃是提高一日活動質量的基¤礎    要提高一日活動質量,必須重視一日活動計劃的制定,其主要做法是“三變”:

                    一是變研究教材為主為研究聾幼兒為主。備課不應☆只研究教材、備集體活動,還要備一日活動,設計好聾幼兒的自選活動和遊戲活動,不應ω只備教師如何教,還必須備聾兒怎樣學,怎樣操作,把重點轉移到研究聾兒上來。例如“觀察蝴蝶”活動,我考慮到觀察時,最吸引孩子的是蝴蝶美麗的翅膀,因此。從ω 蝴蝶的翅膀人手,一步步引導孩子觀察“蝴蝶的翅膀長得什麽樣,蝴蝶身體下面長著什麽,身體的前面長◆著什麽”,並請口語能力強的聾幼兒在老師的指導下表達出來,由於能根據孩子的興趣組織活動,因此,他們在觀察時非常投入、認真。

                    二是變先選教材後定教】學要求為依據教育目標選擇適宜的教材。以前我們往往先選好教材,然後根據教材制定教學要求,對於為什」麽要選這個教材,為什麽要制定這些要求,這一課題內容和其他各科內容關系如何,這一教學要求與整個教育目標關系如何,考慮甚少。因此,計劃缺乏針對性、科學性、整體性,現在則要█求以教學目標為依據,選擇適宜教材,盡量做到各方面有機結合,互相滲透。

                    三是變重知識的傳授為重能力、興趣的培養△。我們在制定計劃時,非常重視對聾幼兒能力、興趣的培養。例如備集體活動,往往從知識經←驗、興趣、能力三方面來考慮教學要求;備自由活動、遊戲活動,考慮得更多的是如何創設活動環境,提供相應的材料以◣及通過這一活動可發展聾幼兒的哪些能力,教師如何適當地指導等。

                    三、貫徹《規程》精神是提高一日活動質量的保證

                    針對傳統一日活動重上課、輕遊戲,重集¤體活動、輕自由活動,重結果、輕過程等狀況進行了探索並達成共識:一日活動應以遊戲為基本活動。

                    在一日活動中ㄨ,我們首先保證聾幼兒進行各類遊戲的時間,如來園時的自選遊戲,活動區遊戲,晨間鍛煉時的體育※遊戲;上午的角色遊◥戲,午間的自由遊戲,下午的結構遊戲、科學遊戲等等。在此基礎▼上,加強對各類遊戲的指導,例如,我在指導角色遊戲時,以發展聾幼兒的社會交往能力和創造能力並學習一〗些社會準則為主要目標,認真觀察幼兒在遊㊣戲過程中的表現,有目的地采用間接指導,直接指導、個別指導和集體評議的方式,幫助聾幼兒建立遊戲規則,發展】遊戲情節,促進能力的發展。

                    引導聾幼兒積極運用感官也是很重要的。在教學活動中,應◎盡可能地為聾幼兒提供豐富的材料,直⊙觀的教具.引導聾幼兒充分運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官來認識周圍事物,例如科學活動“多種多樣的〗水果”,聾幼兒通過眼睛看,鼻子聞,手摸,嘴巴嘗,發現了水果的不同特征,並不失時機地對聾幼兒進行聽力、語言訓練。

                    註重聾幼兒在◤實踐活動中的認識發展和體驗。要盡量讓聾幼兒通過自己的操作、實踐來學★習,老師同孩子們一起活動以發揮引導、點撥的作用。例如:觀察“秋蟲”時,讓每個孩子拿◣一只紙盒到草地上去尋找,捕捉秋蟲,再組織大家仔細觀察自己捉到的秋蟲長得是什麽樣子。

                    要充分發揮各種教育手段的交互作用。在一日活動中,還要綜合運用遊戲,集體活動、觀察、勞動、娛樂和日常≡生活等多種教育手段,充分發揮各種教育手段的交互作用。例如一日活動“秋天的●水果”是這樣安排的:

                    晨間鍛煉:遊戲“摘果子”

                    集體活動:常識——秋天的●水果〇;美術——秋天的果園

                    聽力、語言活動:認一認,讀一讀(秋天的水果)欣賞、聽讀秋天的兒歌

                    生活活動:品嘗各種水果▂

                    午間散步:帶聾幼兒到草地土拾落葉,捉秋蟲

                    (作者單位:江蘇省南通市聾兒康復中心,226008)


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