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                探究如何提高小學道德與法治的教學實效性 田啟雲

                時間:2020-01-07 09:16來源: 作者:黃金 點擊:
                  

                探究如何提高小學道德與法治的教學實效性

                新課程改革的深入實施和發展,促使原來的小學思想品德教材轉換為道德與法治的內容,教材不僅在名稱上發生很大的變化,其中的內容和主題也進行相應地調整,不再僅僅停留在小學生道德層面上的提高,同時也關註小學生法律意識的增強,最終對小學道德與法治課堂教學實效性的提高也提出更高的要求。面對這些實際▃的變化,小學道德與法治教師,密切關註教材內容和主題的變化方向,從中找尋一定的教學規律,積極地轉變教學觀念,融入道德與法治相結合的教學思想,從學生的實際情況出發,指導學生的學習方法,不斷地優化和改善教學模式,營造輕松、愉悅的ζ 學習環境,從而讓學生的學習更具活力,促使課堂教學實效性的真正提升。具體的提高小學道德與法治課堂教學實效性的方式有以下?字鄭?

                一、采取靈活多變的教學方法,提高課堂的教學效果

                教育者開展教學活動的最終目的是為了提高學生的學習興趣,從而促使課堂教學效果的提升,因為興趣是學生感受知識、體驗知識最有效、最直接的方式,學生的智力和能力在興趣的激發中,得到有效地提高。只有有了學習興趣,學生才會積極主動地探索未知的知識,從而使學生對課堂教學內容產生強烈的學習動機和欲望,並萌發積極的思維意識。因此,在小學道德與法治課堂教學中我們要結合教材的特點,運用多種方式,激發學生的學習興趣,比如,設置學習障礙,能激發學習興趣。在教學過程中教師設置學習障礙幹擾學生,即“布惑”,使學生處於真假難辨的情景之中,並以此激起學生探討問題的興趣,有了疑問,學生就會積極思考並去解決問題,並去享♀受解決問題的快樂。如我們在講到“全面建設小康社會的意義”時,提到了“體現社會主義制度的優越性”。此時可向學生“布惑”:“目前我國經濟還落後於許多資本主義國家,為什麽還說社會主義制度優越呢?”針對這個問題,引導學生去查閱資料,運用縱橫比較的方法,即,不但比現狀,還要比起點,比發展歷史,從而比出兩種經濟的發展速度,以此證明社會主義制度優越性。通過動手、動腦讓學生比較信服,也覺得豐富了知識,增長了見識,增強了興趣。教師在教學中無論采取何種方法,都應著眼於激發學生的學習興趣和學習情感。只有這樣,才能讓學生積極主動地思考問題,掌握知識,培養能力,提高覺悟。

                二、融入新穎獨特的教學觀念,促使學生進行有效地學習

                教師的職責和任務不是教會學生學到多少知識,而是教會學生怎樣去學習,怎樣提高課堂的教學效率。因為只有學生掌握有效的學習方法,學生才能主動地去學習知識,開開心心地進行學習,從而達到事半功倍的學習效果。為此,在小學道德與法治課教◆學過程中,教師需要清楚地認識到學生掌握基礎理論知識是必要的,這也能夠促進學生綜合素養的提升,讓學生有效地掌握知識和學習方法,讓學生形成正¤確的、有效的學習思維。在小學道德與法治課堂上,教師需要不斷創新教學觀念,也需要給學生更多的學習空間和學習時間,打破學生被動學習的局面。小學的道德與法治課知識總體上難度系數要大一些,但是只要學生能夠理解,並且參與到其中就能夠對知識進行總結,也能夠得到較好的效果。針對學生比較熟悉的問題,需要學生進行自主的探究,還需要不斷地提升學生自我的理解能力,讓學生的思維更加開闊,讓學生能夠跳出以前的漩渦。

                三、運用多姿多彩的教學策略,增強學生的自主學習意識

                傳統的教學一直以來采用滿堂灌的教學模式,學生的厭學心理比較嚴重,對學生基本上沒有興趣,主要是在教師的被迫和強制下學習,所以學習效果十分不理想,當然課堂教學的實效性也就無法得到提高。面對這些實際的教學狀況,素質教育倡導全新的教學策略,以增強和提高學生的自主學習意識為己任,促使學ぷ生思維靈活地思考學科知識,因此,啟發和引導學生自主學習顯得更加重要。營造民主平等的課堂環境是培養自主學習能力的重要途徑,把學生真正看成一個發展中的人,在課堂上要盡可能地為學生提√供自主活動的機會,使其真正成為課堂的主人。進而才能培養學生自主學習的能力。首先,加強課前自主學習的指導。其次,教學過程中,教師要有意識地設計一些便於學生自主學習的機會,增加學生動手、動腦、動口的機會。關註時政熱點,培養自主認知社會的能力,也是提高自主學習能力的一個方面;時事是道德與法治的有機組成部分,它對於提高學生的思想品德素質、開闊視野、增長知識有著重大的意義。及時的激勵評價是培養自主學習的動力,我在教學中,總喜歡提一些問題,更喜歡讓學生提問,大家共同探討,讓學生體會成功的喜悅,可以增強他們自主學習的積極性。

                總而言之,新課程改革賦予小學道德與法治課堂全新的教學面貌,對於課堂教學效率的提高、學生學習積極性的調動都起到重要的推動作用。小學道德與法治教師積極@地運用上述有效的教學方式,努力探尋提高課堂教學實效性的策略、方式和方法,探索新穎的教育教學模式,促使學生對小學道德與法治課堂產生濃厚的學習興趣,真正達到提高學生學習效率的教學目的。



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