怎樣去打造美術的高效課堂

隨著素質教育的大力推廣，近年又提出打造高效課堂的教學策略。新學期伊▓始，我校美術組教師就如何打造美術高效課堂進行了認真詳實的討論，對課堂的高效性有了一步的認識。我們認為，所謂的高效課堂是學生主動學習，積極思維的課堂, 是學生充分自主學習的課堂, 是師〓生互動、生生互動的課堂,。下面我把我校全體美術教師討論後的一些簡單想法向大家匯報一下。

一、高效精講。課程改革重視學生的自主學習、探究學習，似乎不那麽強調教師的講授，但並不是輕視講授，其實，好的講授永遠象磁鐵一樣吸引學生的註意力。美術課的講授必須少而精，把大部分時間留給學生去創作，這意味著教師要把一肚子的學問濃縮成精華呈現給學生。學生喜歡博學、幽默、親切的老師，教師的個人魅力指數決定了學生是否會喜歡你和你所教的課程。

二、關註提問和傾聽。有意義的提問意味著教師所提出的問題能夠引起學生的回應或回答，且這種回應或回答讓學生更積極地參與「到學習過程中。好的提問是提探究式自主學習的前提，而善於傾聽的教師總是能夠將學生的聲音轉化為優異的教學資源。傾聽是一種對話，好的對話者總善於傾聽。這需要教師在提問之後，為學生的回答提供及時的反饋，關鍵的策略是，要讓學生感覺教師在傾聽並期待他的回答。

三、給孩子更多的激勵。孩子在成長的過程中很希望獲得教師或家長的肯定，尤其在學習上更是如此。恰當的激勵，能激發孩子的潛能，讓他們更主動的去學習，找回學習的動力及信心。

四、高效課堂需要充分的準備。緊盯教學內容是教師準備的一方面。“不打無準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真Ψ 備課，精心設計教學環節，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激⊙發學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業。備好教學對象。課前備課必須充分，特別是“備學生”要落實到位。這節課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。

此外，高效課堂當然離不開學生的有效合作。我們可以根據學生的學習成績按照不同的層次搭配劃分學習小組，讓學▆生結成學習小組，共同學習，共同進步。總之，高效課堂無論是學習還是借鑒，都在於領會先行學校的精神，而不在於形式。高效課堂雖然不是一種具體的ㄨ模式，但它的目標是明確的，是對傳統教學模式的改革。雖然與傳統教學模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經超越傳統，作為教學主導者的教師必須首先改變自己，才能真正實現高效課堂教學的目標。