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                融合教ζ 育中教師的作用

                時間:2019-12-30 20:31來源: 作者:黃金 點擊:
                  

                 

                孩子的能力各不相同,有的學得快,有的理解慢。對不同科目的理解也因學生而異。有些孩子比他們的同齡人能更快地理解數學概念,而另一些孩子則能很好地掌握語言技能[2]。教師的作用不僅是教授這門學科,還應提供其他培訓,如流動性培訓、自我護理培訓,根據殘疾兒童的需要、提供護理常識教學,並根據這些教育需要編制教材。並且,針對特定殘疾的教學策略已被大家認可。

                有人認為,教師缺乏足夠的知識,歸因於缺乏培訓,這是融合教育的主要障礙。融合教育應包括學校提供足夠的支持、教師在整個課堂教學中對個體差異選擇不同的教育方式、對學習小組的調整以及他們利用專業知識進行教學

                1.明確教室中的殘疾兒童。

                2.將鑒定結果提交專家,進一步審查和獲取專業支持。

                3.接納殘疾兒童。

                4.培養普通兒童和殘疾兒童的積極態度。

                5.把孩子們安排在適當的位置,讓他們感到◣舒適,並從課堂互動中受益。

                6.盡可能消除建築障礙,使殘疾兒童能夠╳獨立行動。

                7. 讓殘疾兒童參與幾乎所有的課堂活動

                8. 在教育教學過程中對課程進行適當的調整,使殘疾兒童能夠根據自己的能力學習。

                9.準備教學輔助工具,幫助殘疾兒童學習。

                10.通過學校活動進行家長指導、咨詢和開展向大眾普及融合教育知識的工作。

                11.與醫學、生理學、社會工作、家長和特殊教師合作。

                12.教育評價體系的建構。

                13.向有特殊需要兒童提供適合的學業評價。

                14.向有特殊教育需要的兒童提供輔導。

                 


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