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                談談幼兒自我保護能力的培♀養 

                時間:2009-01-13 19:31來源: 作者: 點擊:
                  幼兒是祖國的未來,民族的希望,他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。


                  幼兒期的孩子▂活潑、好動,有強烈的好奇心,他們什麽都想看一看、摸一摸。然而,他們的能力和體力都十分有限,動作的靈敏性和協調性較差,又缺乏生活經驗,因此,幼兒常常不能清楚地預∩見自己行為的後果,往往會誘發危險因素,對突發事件不能作出準確的判斷。當處於◥危險之中時,也缺乏保護╳自己的能力。


                  在我們對幼兒園保育工作的調查現狀來看是不盡人意的,表現在:1、幼兒園方面:雖考慮了環境創設中的安全因素,但忽略了保◣育環境創設的教育因素。2、教師方面:在怕出事故的思想影響下,對幼兒管頭管腳,把幼兒置於被動的地位。3、幼兒方面:新中班幼兒自我保護意識較︻差。如:100%的幼兒在活動中不能自己調節活動量;87%的幼兒在感到不舒服時不是哭就是什麽也不說;73%的幼兒走樓梯時喜歡順扶手往下滑或是還剩兩格就√往下跳等。


                  由此看來,教師不僅有責任保護幼兒的生命安全,避免讓幼兒接觸不安全的環境,而且應該通過優化幼兒園的保育環境,對幼兒進行初步的、最基本的安全指導和教育,來逐步提高幼兒預見危險、排除危險,保護自己的能力。


                  一、確立幼兒自我保護能力的培養目標。


                  目標ξ是一種期望,是我們工作的出發點和歸宿。我們根據幼兒生活需要和社會化人的素質要求,在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養總目標。然後根據總目標分解制訂了相應的分目標,並將這些分目標分段安排在中班到大班的四個學期中▓完成。我們緊緊圍繞目標進行培養,確保了目標的順利完成。


                  二、創設良好的生活環境,提高幼兒自我保護的意識。


                  著名教育↘家布羅菲、古德和內德勒為幼兒園環境設計提出了11個目標,其中有“能關註幼兒的健康和安全”,“有積極的情緒氛圍,促進幼兒㊣自信心發展”等。因此,我們首先精心創「設了相應的物質環境,對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如:我們將原先是水門汀的活動場地修建鋪←上了綠草坪,為幼兒提供了安全的活動場所。在幼兒園的樓梯口、轉彎角,我們都貼上了安全標誌,時刻提醒幼兒註意↑安全。在活動室,我們還設立了專門的“生活角”,為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片。“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子,找到後貼上五∞角星,這樣時刻提醒幼兒註意保護視力。在每周一次的“餐前衛生小廣播”節目中,保健教師還將☆自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽。其次,我們還創設良好的心』理環境,以民主、平等的態度對待幼兒,體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為,給幼兒以安全感和信任感。


                  三、培養幼兒良好的生活習慣,促進自我保護能力的發展。


                  良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的⌒。例如:正確有序的穿衣服能保護身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑幹凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。我們平時非常註意幼兒這些生活小節的訓練,孩子能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,這樣,孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣,從而起到了自我保護的作用。


                  四、通過生活和遊戲活動,學習和鞏固一些自我保護的方法與技能。


                  《生活》課程是對幼兒進行自我保護教育的重要內容。為了教育幼卐兒“不玩尖利的東西”,我們設計了“手指ζ 劃破了”這一活動,通過觀看圖片,讓幼【兒討論“手指為什麽會劃破?手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷後該怎麽辦?”然後∴讓幼兒實踐操作,學會正確使用剪刀、遊戲棒等尖利物的方法。活動後經測試90%的幼兒基本達到教育目標。又如,為了教育幼兒“感到不舒服,主動對老師說”,我們設計了活動“生病以後”。通過觀看情※景表演,讓幼兒明白如身體的某個部位不舒服一定要及時告訴成人,以免耽誤病情。活動後經測試80%的幼兒達到教育目標,增長率⊙達到67%。遊戲是幼兒最喜歡的活動,將自我保護的學習內容融入遊戲之中,能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如:將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演遊戲,在“小舞臺”遊ω 戲中進行表演;在自由活動時和孩子一起下“好習慣棋”等,孩子自】我保護的技能在遊戲中得到了發展。


                  五、讓幼兒學當小小安︾全檢查員。。


                  對孩子來說最喜歡的莫過於能當個“小小安全檢查○員”。我們成立了“小小安全檢查隊”,每周由幼兒輪流擔任“小小安全檢查員”。“檢查員”負責檢查幼兒園的操場、活動室、辦公室等地〗方,發現不安全的因素馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家註意,對個別小朋友¤不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人,自己也要以身作則,孩子的安全意識和自我保護的能力有▆了明顯的提高。


                  六、做好家長工作,形成家■園教育合力。

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